Γλωσσάρι

Συνθήκη τερματισμού

Stop condition

Λες από πριν τι ακριβώς θα πρέπει να δεις για να σταματήσεις κάτι που μόλις ξεκίνησες. Χωρίς αυτό δεν υπάρχει τίποτα να παρατηρήσεις, και το να μένεις ανοιχτός καταλήγει να σημαίνει ότι δεν είσαι πουθενά.

Γνωστό και ωςexit criterion, what would send me back
Ανήκει στη δεξιότηταΠροσαρμοστικότητα
Επίπεδο4

Πώς το αναγνωρίζεις

Φαίνεται στο κλείσιμο της συμφωνίας, όταν κανείς δεν έχει πει τι θα σας κάνει να γυρίσετε πίσω.

Η έρευνα πίσω από τον όρο

Ο όρος δεν είναι δική μας επινόηση. Προέρχεται από δημοσιευμένη έρευνα, και παρακάτω είναι τι βρήκε — σε δική μας σύνθεση από τη δημοσιευμένη περίληψη, όχι μετάφραση του πρωτότυπου.

Martin, A. J., Nejad, H. G., Colmar, S., & Liem, G. A. D. (2013). Adaptability: How Students’ Responses to Uncertainty and Novelty Predict Their Academic and Non-Academic Outcomes — doi:10.1037/a0032794

Τι βρήκε

  • Η προσαρμοστικότητα ορίζεται ως η κατάλληλη γνωστική, συμπεριφορική ή συναισθηματική αναπροσαρμογή απέναντι στην αβεβαιότητα και το καινοφανές.
  • Προβλέπεται θετικά από την ευσυνειδησία και την προσήνεια και αρνητικά από τον νευρωτισμό, καθώς και από τις πεποιθήσεις για τον ρόλο της προσπάθειας στη νοημοσύνη.
  • Προβλέπει με τη σειρά της ακαδημαϊκά αποτελέσματα (κίνητρο, εμπλοκή, αποστασιοποίηση) και μη ακαδημαϊκά (αυτοεκτίμηση, ικανοποίηση από τη ζωή, αίσθηση νοήματος, συναισθηματική αστάθεια).

Πώς το βρήκε

Διαχρονική μελέτη δύο χρονικών σημείων με απόσταση ενός έτους, σε 969 εφήβους από 9 σχολεία, με έλεγχο κοινωνικοδημογραφικών παραγόντων και προηγούμενης επίδοσης.

Τι σημαίνει για τη δεξιότητα «Προσαρμοστικότητα»

Η προσαρμοστικότητα μετριέται και προβλέπει πράγματα που μας ενδιαφέρουν πέρα από τη βαθμολογία, και συνδέεται με την πεποίθηση ότι η προσπάθεια αλλάζει την ικανότητα.

Εξασκείται σε

Ο όρος δεν μένει ορισμός. Εμφανίζεται μέσα σε αποστολές όπου το φαινόμενο συμβαίνει σε πραγματικό χρόνο και πρέπει να το αναγνωρίσεις καθώς σου συμβαίνει.

  • Σου ζητούν σχέδιο και δεν ξέρεις τίποτα

    Επίπεδο 4

Σχετικοί όροι

Πηγές

Κάθε ισχυρισμός σε αυτή τη σελίδα αντιστοιχεί σε δημοσιευμένη έρευνα. Οι παραπομπές οδηγούν στην πρωτότυπη πηγή.

  1. Martin, A. J., Nejad, H. G., Colmar, S., & Liem, G. A. D. (2013). Adaptability: How Students’ Responses to Uncertainty and Novelty Predict Their Academic and Non-Academic Outcomes — doi:10.1037/a0032794